在内地教育与香港教育深度协同发展的背景下，第二期“香港领航教师及校长培训计划”持续推进。2025年教育部选聘内地10位名师担任“领航导师”，济南大学城实验高级中学张继平老师是山东省唯一一位入选者。

4月底，应香港教育局邀请，张继平老师深入香港五所中学访校指导、跟进课题、赋能课堂，以扎实专业、务实深耕的风格，被香港名师誉为“最扎实”的领航导师。

本次访校期间，张继平老师与五位领航教师逐一打磨课题，从选题立意、实施路径到成果呈现全程优化，让研究更贴校情、更接课堂、更具实效。

一、精准领航：五位名师

课题落地有声

在张老师系统指导下，五位香港语文名师均确立完整规划课题，中期成果突出：

陈致良（保良局何荫棠中学）课题：《优化初中语文课堂教学 —— 以专业学习社群提升文言文阅读学与教效能》

朱韵琴（东华三院吴祥川纪念中学）课题：《群文阅读 + 分层指导 + AI 赋能阅读教学提升学与教效能》

刘顺敏（顺德联谊总会李兆基中学）课题：《运用支架式写作教学与同侪互评提升学生议论文逻辑与深度》

梁爱玲（福建中学〈小西湾〉）课题：《语文特色学科校本课程建设之跨科出版实践 —— 融合语文、视艺与资讯科技的创意潜能培养》

陈裕康（香港仔工业学校）课题：《中国语文课堂“问题导向与互动反馈” 策略实践 —— 提升阅读教学有效学习效能的行动研究》

香港教育局九龙塘教育服务中心现场指导

二、深度赋能：内地经验

香港本土化落地

张继平老师将内地成熟教研成果带到香港，实现精准转化、高效落地。五位教师呈现问题导向、团队协同、科技赋能、港内地互鉴、领航辐射五大共性。

陈致良老师依托领航计划，初中文言文分层教学扎实落地，构建 PIEP 循环教研模式；张继平老师与保良局何荫棠中学教学校长及陈致良所在团队深入交流，全程指导课题优化与课堂实施。

保良局何荫棠中学指导交流

刘顺敏老师聚焦高中议论文支架教学与同侪互评，助力写作教学提质。课题成果清晰展示，并迅速带领初高中全科组开展群文阅读实验，张老师现场高度肯定刘老师教学支架设计与评价量表，并针对性指导初中语文科负责人如何进行群文阅读。

顺德联谊总会李兆基中学指导交流

朱韵琴老师借鉴济南大学城实验高级中学集体备课范式，联合伍华中学开展“集体备课—公开课— 全员观课—专业评课”活动，完整落实2019年教育部教研工作指导意见中“备教学评一体化” 要求，形成跨校教研闭环和教研提质。组织青年教师执教《声声慢》《六国论》两节群文阅读公开课，以多文本比较、深度探究打造高质量课堂样板。

东华三院吴祥川纪念中学观评课指导交流

梁爱玲老师带领团队完成学生刊物《心绪拾画》 正式出版，打造语文、视艺、资讯科技跨科融合标志性成果。

福建中学（小西湾）指导交流

陈裕康老师参照内地“十度课堂” 评价量表，研发校本教学案、课堂工作纸，覆盖中一至中六全年级，并邀请英文、科学科主任共同观摩，实现一科引领、多科共进。

香港仔工业学校做专题报告

三、总结汇报：在香港教育局总部代表发言

访校结束后，张继平老师在香港特别行政区总部香港教育局，作为内地领航导师代表作总结发言。他依据出访报告，全面肯定五位教师中期成果，高度赞扬香港教师的专业精神与学校的强力支持，系统提炼 “问题导向、团队协同、科技赋能、港内地互鉴、领航辐射” 五大共性亮点，并重点汇报群文阅读推广、备教学评一体化、跨科融合、课堂范式建构四项标志性成果，充分肯定香港教育局领航计划在培育领军人才、深化教育协同方面的重要价值。

在香港特别行政区总部香港教育局参加总结交流会

发言最后，张继平老师提出三点专业建议：一是领航导师早介入、深融合，立项阶段与校长、科组充分沟通；二是全过程跟踪支持，持续赋能课题落地；三是强化成果固化与跨校推广，形成可复制案例库，让领航效应持续放大。发言严谨专业、务实中肯，获得香港教育局领导与在场同仁高度认可。

香港教育局总结交流会发言

从课堂指导到课题优化，从经验分享到顶层汇报，张继平老师以扎实学风、专业能力与务实作风，架起港内地教育协同的桥梁，用行动诠释了一名内地领航导师的责任与担当，也成为香港名师心中“最扎实”的良师益友。

供稿|国际部

复审|王春强

终审|刘威

编辑|何青波

校对|许家源

核发|刘威 徐成周